请幼儿说说自己是怎样操作的，表扬按要求完成操作活动的幼儿，并对他们的操作内容进行评价 认识前后幼儿园教案2 设计意图 让幼儿能正确的使用方位词前后能用方位词正确完整的表述，并读准字音 活动目标 1学习以自身。

区分左右幼儿园大班数学教案2 活动目标 认识并能区分左右的方位 使幼儿能发现以自身为中心的`左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的抽象思维能力观察力记忆力 让幼儿体验到与老师同伴之间游戏的快乐，寓教于游戏之中，体验学数。

通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣我整理了以下内容“幼儿园小班数学教案认识上下”，供大家参考幼儿园小班数学教案认识上下设计意图我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体。

计算在哪里认识方位上下前后活动目标1学会以自身和以客体为中心区分上下前后2学习方位词上面下面前面后面活动准备一幅图画布娃娃几个，小猫头饰一个活动过程1游戏找一找为幼儿。

以下是我整理的幼儿园小班数学教案5篇，希望对大家有所帮助 幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标 一学习以自身及客体为中心，认识和区分前后 二通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣 三学习正确使用方位。

幼儿园科学教案树叶的旅行 教师屈老师 活动目标1结合具体情景，感知认识“上”和“下”的空间方位2学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪活动重点认识“上”和“下”的空间方位，并运用方位词进行描述活。

1大班优秀公开课教案 活动设计背景 本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一认识左右对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大设计此活动，也可以培养孩。

知道左与右是相对的，当方向发生变化时左与右也会随之改变，唯有自己身体的左右是不会变的 幼儿园大班教案区别左右2 设计背景 孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识能力还。

活动 延伸 在我们生活中隐藏了许多左右的标识，请小朋友找一找，然后与同伴分享 大班数学活动区分左右教学设计 篇2 设计意图 区分左右是有关空间方位感认知方面的内容其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。

活动反思孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固活动开展的时间有点长以后我会吸取更多的教学方法争取上的。

教学反思 区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容纲要中所说“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的。

幼儿园在平时要使幼儿初步了解眼睛耳朵鼻子这些人体器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法以下是我整理的幼儿园大班自己的五官教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴 幼儿园大班自己的五官教案范文一有用的五官 活动设计背景 本。