1、1口头类作业作业内容主要包括字音字形文体知识诗词背诵名著名句积累优秀范文此类作业以背诵熟记为主，主要利用晨读早读完成，由组长检查监督完成背诵任务同时制定奖励办法，每周选出优胜小组，优 秀个人进行鼓；双减背景下如何优化作业设计论文如下1结合文本特点，设计多元性作业文本是教学的重要凭借，结合文本特点，设计多元性作业，以培养学生可持续发展的学习能力可以设计操作性作业欣赏性作业拓展性作业以及创编性作业2；随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业管理，成为受老师和家长关注的重要话题“双减”后，是不是作业都不用布置了布置的话，又该如何通过作业设计来提高学生学习效率？作业分层，因“材”分配老师应分层次有；1操作性作业“儿童的智慧在他的手指尖上”操作性作业可促使眼耳手脑协同活动，加深感悟2欣赏性作业针对描写风景名胜或特色建筑的课文，可从丰富底蕴的角度出发，设计欣赏性作业3拓展性作业4创编。

2、2作业的设计不能只是停留在表面，还需要引导学生置身其中具身学习一定是具有实践性活动性等特征的，是引导学生将“身体”置于认知实践的中心地位的，强调认知是通过身体体验及其活动方式形成3作业单的自主学习的时间；在“双减”背景下，在设计语文作业过程中体现核心素养的方法，详细介绍如下一通过差异化的作业设计，尊重学生学习背景经验，激发学生的学习兴趣1用深一点的知识去教育程度较深的人，用浅一点知识去教育程度较浅的人；一放下包袱，转变观念二把控时间，系统设计三优化作业，分层设计四追本溯源，找准关键在“双减”政策背景下，教师一定要尽量避免出现机械单调重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减那些死记硬背反复抄写的练习；更好地扮演好立德树人教书育人的关键角色3在“双减”政策背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分数而不断给学生加压，让学生成为刷题机器对于三年级以上的学生来说，教师必须控制好纸笔作业的总量。

3、双减背景下优化作业设计的方式有要设计好作业的时间，老师要设计分层作业，作业布置要有一定的灵活性1要设计好作业的时间 老师们大都有个想法完成作业的时间越长越好其实根据调查显示在一定的范围之内，完成作业所；其一，减负在双减下，作业的负担被很大程度的减轻了我们不能让学生的词海成为恶梦设计有效适量的作业，不仅可以减轻学生负担，同时学生也能够更加有效地吸收和消化新知识其二，减压在双减下，学生的压力也被进一步；双减背景下提高教学质量的方法如下一立足学生优化课程结构和教学内容 选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计项目式学习综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学和平里四小“云”课堂和多元化的教学评价；优化作业设计方法如下一教育观念的转变 在“双减”背景下，作为一线老师，不能再用传统的教学方法和教学方式来继续现在的新鲜事物，怀特海曾说“学生是有血有肉的人，教育的目的就是引导学生引导学生走自我发展之路”；“双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和教师带来了更多的挑战为进一步营造有利于学生健康成长的环境，促进学生全面发展，严格作业要求，提高作业质量，结合我校教育教学实际，学校在作业管理；二提高作业精准度 “双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械化无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背反复抄写的练习作业的设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式应该多样化，切忌只有单调的书面作业，应该。

4、2低年级数学学科也可以将美术等学科融入作业设计中，鼓励学生动手操作动手涂色，提升作业的趣味性“巧手制钟面”，以想象力和创造力表现各式各样的时钟学生用线条图案文字整合知识结构，制作了新颖且富有童趣的九九。

5、作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业弹性作业个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导双减政策的目的和意义落实双减政策；双减背景下的作业设计范文如下减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担严格减负政策规定，建立。