今天给各位分享html网站制作答辩的知识，其中也会对网页制作答辩进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、html网页制作问题
• 2、html如何制作网站
• 3、个人网站设计毕业答辩的问题
• 4、制作html静态网页
• 5、HTML实训报告
• 6、网页设计课程

html网页制作问题

现在最流行的是Dreamwaver，这是一个所见即所得的软件

结合flash以及fireworks，你可以制作出相当漂亮的网页

当然制作网页和假设网站不是一个范畴的东西，二者都需要

辛苦学习，不是一上手就“垮、垮、垮”可以搞定的

祝你好运！

html如何制作网站

1，可以直接新建一个.html结尾的文件，也可以打开编辑器之后，在里面新建一个文件，然后保存为 .html结尾的，结果都一样。

2，然后选择使用某种编辑器来打开它，如使用Notepad++编辑器来编辑它。

3，然后在这个文件中写入网页所需的基本代码。

4，写好之后，根据需要设置编码格式，一般是utf-8格式，格式设置不对，会出现乱码的情况；设置好格式之后，点击左上角的图标来保存或者是直接按下 ctrl+s快捷键来保存。

5，保存好之后，然后点击‘运行’菜单，在出现的菜单中根据需要选择不同的浏览器来查看刚才编辑好的网页，当然也可以按下快捷键，如 谷歌的是 shift+Ctrl+alt+R 来看看效果如何，这就是简单的html网页教程了。

以上就是西安文菲科技的html制作流程

个人网站设计毕业答辩的问题

我只想到了几个1.网页制作好了,在IE和360浏览器中能正常打开,但用FIRE FOX(火狐)浏览器就不能正常打开了,排版乱了2.导航栏如何才的让各项目横起排.提示:用如下代码便可实现#Layer2 ul li{

list-style-type:none;

float:left;

margin:0 30px;}那#Layer2就是DIV ID="Layer2"的CSS代码3.就是排版定位问题.是绝对定位好呢还是想对定位好呢.这关系到打开网页显示是否正常了4.HTML与XHTNL有所不同:(1)在每个页面的首部都加上文档类型的说明(2)标记和name 要都用小写，所有属性值必须使用双引号。5.关闭所有的元素。如: hr , br and img，都要在后面加/来结束也必须以" /"来关闭标签（如img）。 正确：img src="Example1.gif" /

错误：img src="Example1.gif"br/6.属性不能被缩减: 在HTML里，一些属性可以被缩减。而XHTML则不允许这样做。

如：

正确: input type="checkbox" id="checkbox1" name="checkbox1" checked="checked" /

错误: input type="checkbox" id="checkbox1" name="checkbox1" checked7.标签不能交叉。在HTML中，标签的交叉使用是允许的，大多数的浏览器都能自动解析出它们。但xhtml不允许这么做。

如：

正确:a href="example.htm"span 标签不允许交叉/span/a

错误:a href="example.htm"span 标签不允许交叉/a/span8.不要使用被排斥的元素: 一些元素和属性在HTML 4.01 Transitional和XHTML 1.0 Transitional是被允许的，而在XHTML 1.0 Strict下则不被支持(还有in HTML 4.01 Strict)。比如font、center、 alink、align、width、 height (对于某些元素)和background。

制作html静态网页

自己怎么做html静态网页对于大家来说都不是很困难的事。但是很多新手朋友，或者是哪些不懂代码的来说都有点头晕,那到底要怎么样才能做好一个网站呢。

我的网站就是通过凡科建站用了两星期时间搭建起来的。专业做网站的肯定比不了。但是对我们来说，这种可以即插即用，所见即所得。在做建站、更新和维护都方便，这样方便就够用了。

HTML实训报告

可以先介绍整个实训的流程，再写自己学到的知识，最后再做出总结。范文如下：

在整个实训课程的安排上，简要的可以概括为在七天的时间中，整体对HTML语言的发展和前景有所了解，然后进行基础知识的学习，最后进行项目的设计和答辩。

首先，我想先来说说的这次实训的主要学习内容，即HTML语言。HTML 指的是超文本标记语言 (Hyper Text Markup Language)，标记语言是一套标记标签 (markup tag)，HTM使用标记标签来描述网页。

第一点，学习到了HTML语言的设计和代码指令自然不必再赘述，但更重要的是锻炼了思维能力，培养了设计创新的能力。在整个HTML学习的过程中，代码的运用、基础知识的学习可以说只是作为技术的基础层面，而要想真正完成一个项目，更多的是需要思维能力的锻炼和项目的创新。

因为如果没有这种能力，或者比较薄弱，一方面难以想出新的项目的构思，另一方面无法想出动画的翻转或者各种效果的指令代码的书写。所有的这些都贯穿于HTML的实训过程中。再具体的将来，就是对于所学的每个指令，并非是记忆住其书写的格式，而是需要我们加入自己对每个代码感悟和认识。

怎样的情况下去应用，如何用，使用时的技巧，这些都是重要的对于自己能力的锻炼。另外，结合于其中的，还有对于独立思考的能力的培养。这一点是显而易见的。

无论是对于一个新的项目的编写，还是对于学习每一条单独的指令，老师和同学所能帮助的是引导和解决难题的作用，而要想真正做到自己学会指令，则离不开独立思考，独立学习的过程和环节。

第二点，通过这次实训，使得自己对IT行业有了进一步的了解。在实训的过程中，老师也对IT行业和相关的就业前景进行了诸多叙述，对于自己和同学们有很大的帮助。HTML在网页开发上，赋予网页更好的意义和结构， HTML手机应用的最大优势就是可以在网页上直接调试和修改。

因此在HTML中的新的标签，将有助于开发人员定义重要的内容，可以给站点带来更多的多媒体元素(视频和音频)，可以很好的替代FLASH和Silverlight并且当涉及到网站的抓取和索引的时候，对于SEO很友好。对于这些优势性的，几乎也都有相关的工作岗位。

由此可见在未来的一段时间里，伴随着互联网的不断普及和优化，HTML的前端开发的相关岗位也必将是很火热的。这也是这次实训的另一意义所在，他对于就业是很有帮助的。

最后，简要的对这次实训加以总结。这次的实训课程，让我了解到了HTML语言的发展历史和前景；在技能培训上为自己毕业后就业提供了一个很好的方向。

通过这次培训，锻炼了自己的独立思考，和实践操作的能力，让自己所学习的相关理论在实践中得以应用；加强了自己的合作能力和沟通交流的能力，培养了自己的创新意识，收获很大。

扩展资料：

实训报告内容格式：

(一) 实训名称

要用最简练的语言反映实训的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。

(二) 所属课程名称

(三) 学生姓名、学号、合作者及指导教师

(四) 实训日期和地点（年、月、日）

(五) 实训目的

目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。

(六）实训原理

述实训相关的主要原理。

(七) 实训内容

这是实训报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程.

(八) 实训环境和器材

实训用的软硬件环境（配置和器材）。

(九) 实验步骤

只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。

(十) 实验结果

实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。

网页设计课程

网页设计课程

1、课程定位和课程设计

《网页设计与制作》课程是高职电子商务专业的一门专业必修课程。本课程以图形图像处理为前导课程，本课程将从职业技术教育的特点出发，以培养学生实际动手能力为目标，使学生具备网页制作、网站规划与网站维护的专业能力和方法能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。作为专业的核心主干课程，使学生掌握商业网站的开发和流程，并能独立进行操作，在就业时能够成为一个合格的人才。学生毕业后可胜任网站管理员、网页设计师、网页美工师等工作岗位。

2、课程目标

本课程以学生能够网页网站开发与维护的实际工作能力为学习目标，使学生具备计算机及其它相关专业课学习和应用中所必需的网页制作与网站设计的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法能力，为以后的学习动态网页设计课程打下基础。

3、素质目标

(1) 培养具有较强的网页设计创意思维、艺术设计素质;

(2) 培养学生在学习过程中解决困难的能力;

(3) 培养学生在学习过程中培养兴趣的能力，提高工作、学习的主动性;

(4) 培养学生理论联系实际的工作和学生方法;

(5) 培养具有高度责任心和良好的团队合作精神;

(6) 具有社会责任感。

4、知识目标

(1) 了解WEB站点的工作原理;

(2) 理解Internet、WWW、HTTP、HTML的定义，计算机网络概念和作用;

(3) 了解服务器、客户端、浏览器的概念和作用;

(4) 掌握常规网站的规划及流程;

(5) 熟练掌握HTML语言中各种标记符的运用能力;

(6) 熟练掌握Dreamweaver应用软件的使用;

(7) 理解网页中脚本语言的使用方法;

(8) 熟练开发常规静态网站。

5、能力目标

(1) 熟练掌握Dreamweaver应用软件制作网站及网页;

(2) 熟练掌握使用绝对和相对URL，创建超链接，图像链接;

(3) 掌握在网页中添加CSS的方法;

(4) 培养学生设计、制作和维护动态网站。

(5) 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力;

(6) 能独立制定、实施工作计划。

(7) 具备检查、判断能力;

(8) 具备简单的需求市场分析能力。

6、课程内容与教学要求

第一章：个人网站的制作

【教学内容】

网络相关概念、网站需求分析、风格定位与网站欣赏、草图设计、图像相关概念、Photoshop制作网页平面效果图、 HTML语言简介、HTML语言的基本结构、HTML常用标记、Css样式表的应用。

【教学重点】

项目基础与流程设计，个人网站效果图设计与切片，HTML编辑静态页面，个人网站CSS样式表设计，网站测试。

【教学要求】

了解网站项目建设流程。

掌握个人网站效果图设计。

熟练掌握HTML编写静态页面的方法。

第二章：网页设计与制作精品课程网站建设

【教学内容】

Photoshop的综合运用， Dreamweaver的认识与基本使用方法、Dreamweaver中站点的建立与管理，插入文本、图像、表格、模板等资源，网络空间的申请与与域名的申、网站文件的上传。

【教学重点】

精品课程网站的策划方案，主页面的设计与制作，模板页的制作，效果图的切片与导出，网站后期编辑，网站的发布与测试。

【教学要求】

了解网站建设的流程、需求分析。

理解网站色彩搭配的原则。

掌握网站的建设流程及网页效果图的制作。

能够利用Dreamweaver软件设计精品课程网站。

第三章：企业类网站建设

【教学内容】

Photoshop效果图的制作， Flash动画的制作，Dreamweaver中框架、表单、图层、行为、时间轴、简单脚本语言的制作、模板的使用，Dreamweaver的综合使用。

【教学重点】

商务类网站的前期策划，效果图的设计、切片与动画的设计，网站编辑与动画设计，网页的布局及后期制作。

【教学要求】

了解企业类网站的策划过程。

进一步理解Dreamweaver建立网站及网页的流程。

掌握网站动画的设计与制作。

掌握网站的后期制作与编辑，并能够调试。

第四章：自主选题进行网站建设

【教学内容】

Photoshop效果图的制作， Flash动画的制作，HTML语言的综合运用，Dreamweaver的综合运用。

【教学重点】

网站的.前期规划(文字、图片等素材的收集与整理及使用)，网站效果图的制作，网站的建立与网页的制作与编辑，网站的发布五测试。

【教学要求】

了解整个网站的建设流程。

理解制作工具(dreamweaver)的使用方法

掌握网站的制作过程及综合运用方法。

能够独立并完美地完成一个完整网站的建设工作。

7.教学模式、教学方法与手段

1、注意教学方法的灵活性，可组织学生案例教学，进行讨论、问题教学、阅读指导等。全部在实训室授课，提高学生的实践操作能力。

2、充分发挥学生的学习主观能动性。在本课程的教学过程中，注意训练学生的操作动手能力，引导学生理论联系实际，应用课本中的理论知识来解决实际操作问题。本课程的学习过程全部是基于生产过程中的教学过程。

8.课程实施课时安排

(一)课时安排与教学建议

一般情况下，每周四课时，约18周，合72课时。具体课时安排如下：

一、考核方式

本课程为考试科目，期末考试总分100分，包括以下三部分成绩：

建立过程考核与结果考核相结合的方法，强调过程考核的重要性。过程考核占60分，结果考核占40分。

1、过程考核

(1)自评、小组评价和教师评价相结合;采用绩效考核，首先学生进行自评，然后再进行小组评价和教师评价。

(2)考核点占分权重：个人作业完成情况(10%);实践操作技能(30%);学习态度(10%);团队合作精神(10%)。

2、结果考核

(1)自评、小组评价和教师评价相结合：对项目完成进行结果性考核，首先学生进行自评，然后再进行小组评价和教师评价。

(2)作品考核：项目结束要求每个小组提交全部作品及资料，根据完成情况进行考核。

(3)小组答辩：小组答辩实际上是各个项目小组对本小组学习情况及成果的总结、汇总和展示。小组答辩的内容包括小组组织过程、工作程序和步骤、学习成果与收获、取得的经验与教训、回答教师提问等。该项由老师给分。

(4)项目报告：报告包括项目描述、主要任务、设计流程、岗位技能及职责，每天的过程记录，以及项目完成后的个人总结等，每人提交一份，字数约2000字左右。该项由教师给分。

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