推动融合教育，让更多残疾孩子进普校

湖南特教发展提升行动计划发布，到2025年适龄残疾儿童义务教育入学率达97%以上

华声在线9月28日讯 鼓励超20万人的县办好一所达标特殊教育学校;推动融合教育，让更多残疾孩子进入普校就读……日前，《湖南省特殊教育发展提升行动计划(2022—2025年)》(下称《行动计划》)正式发布。《行动计划》中指出，到2025年，湖南高质量的特殊教育体系将初步建立，适龄残疾儿童义务教育入学率将达到97%以上。

确保适龄残疾儿童就近就便优先入学

《行动计划》指出，湖南将加强特殊教育学校建设，开展特殊教育学校标准化建设;鼓励20万人口以上县市区到2025年办好一所达到标准的特殊教育学校，推动特殊教育学校在本地普通中小学校、儿童福利机构设立特教班。优先采用普通学校随班就读的方式，确保适龄残疾儿童应随尽随、就近就便优先入学。同时，逐步降低送教上门残疾学生占比，到2025年控制在10%以内。

针对非义务教育阶段特殊教育，《行动计划》指出，特殊教育学校均要设置学前部或附设幼儿园，鼓励有条件的地方设置专门招收残疾儿童的特殊教育幼儿园(班)，推动有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构普遍增设学前部或附设幼儿园。着力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育，支持普通中等职业学校和普通高中接收残疾学生随班就读或设立特教班。鼓励特殊教育学校增设职教部(班)，到2025年每个市州中心特殊教育学校均有一个职教部(班)。鼓励有条件的地区建立从幼儿园到高中全学段衔接的十五年一贯制特殊教育学校。加强高校特殊教育学院建设，增设适合残疾学生就读的相关专业，支持普通高校、开放大学、成人高校等面向残疾人开展继续教育，畅通和完善残疾人终身学习通道。

加强普通教育和特殊教育融合

《行动计划》要求加强普通教育和特殊教育融合。支持各地通过建设普特融合学校、在普通中小学开展随班就读或设立特教班(部)等方式推进普特融合工作。积极探索科学适宜的孤独症儿童培养方式，逐步建立有需求的残疾学生助教陪读制度。

同时，推动职业教育和特殊教育融合。办好特殊教育学校职教部(班)和职业学校特教部(班)。调整和优化专业设置，开设既适合残疾学生学习又符合市场需求的专业，在部分特殊教育学校开展针对智力残疾、多重残疾和孤独症等残疾学生新设专业试点。落实残疾学生个别化职业教育计划，促进残疾学生身心康复与职业技能同步提升，积极开展残疾学生生涯规划和就业指导，做好残疾学生教育与就业衔接工作。对符合条件的接收残疾学生就业的爱心企业和事业单位给予税收优惠和适当补贴等。

对义务教育阶段残疾学生实行“三免四补”

《行动计划》要求，要逐步实现省、市、县、校四级特殊教育资源中心全覆盖。鼓励依托设在乡镇(街道)的小学和初中因地制宜建设特殊教育资源中心。招收残疾学生5人以上的普通学校要建立特殊教育资源教室，并按要求配备必要的个别化教育设备。

同时，落实并提高义务教育阶段特殊教育学校、随班就读、特教班、送教上门残疾学生生均公用经费补助标准，到2025年将义务教育阶段特殊教育生均公用经费补助标准提高至每生每年7000元以上，有条件的地区可适当提高补助水平。对义务教育阶段残疾学生实行免学杂费、免教科书费、免住宿费，补助生活费、补助学习用品费、补助交通费、补助干预训练费的“三免四补”政策。

改善特殊教育教师待遇，全面落实国家规定的15%特殊教育教师津贴。按照当地事业单位绩效工资基准线的50%核增绩效工资总量，用于发放特殊教育教师岗位补贴，有条件的地方可以逐步提高标准。教师职务(职称)评聘向特殊教育教师倾斜，高、中级岗位职数在同类学校标准基础上上浮10%。

■华声在线全媒体记者 杨斯涵 黄京 实习生 王诗雅