2分类明确作业总量 学校要确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90 分钟3提高作业设计质量 发挥作业诊断。

双减政策下布置小学四年级的英语作业，可以布置一些简单的抄写作业给他就行，不要布置太多的任务给他毕竟在双减政策下是不能布置太多作业的，所以就布置一些简单的作业就可以还可以布置一些比较简单的朗读作业给学生，如果布。

双减政策下，作业分层设计的策略一设置分层作业目标 在作业布置中，教师可以根据学生的认知水平设定三个不同层次的单词学习作业目标，分别是层次一，能够熟读单词，并能够通过英语词汇联想到中文意思层次二，能够默写单词。

在“双减”政策下，屯北小学英语教研组本着开放性活动性和趣味性的原则，力求在作业活动的设计中体现屯北小学的教学特色为增强学生对学习英语的热情，进一步培养学生对英语的学习兴趣和动手创新书写等综合能力，屯北。

如何在小学英语的教学过程中真正意义上做到quot减负增效quot，则需要教师不断优化自己的管理技能，严格遵守各项规定的要求，让作业管理和延时服务真正达到事半功倍的效果一quot双减quot背景下小学英语作业管理遵循的原则 为严格执行双减。

我认为，小学英语作业不能仅要求学生读几遍单词或课文，更应注重发展学生的听说能力和培养学生实际运用英语的能力，应倡导实践探究和合作的新型作业方式，教师应多设计一些与生活密切练习形式多样的作业4作业布置要有。

一放下包袱，转变观念二把控时间，系统设计三优化作业，分层设计四追本溯源，找准关键在“双减”政策背景下，教师一定要尽量避免出现机械单调重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减那些死记硬背反复抄写的练习。

为了深入贯彻“双减”政策，切实落实“五项管理”规定，我们要根据学生认知水平，从形式上层次上优化作业设计，让学生在营养丰盛的“大餐”面前找到适合自己的美食，故布置了分层作业A类 You must必做 Read the words。

比如老师们可以分享高效趣味的授课工具，共享自制的新颖创意的教具，共同设计同伴互助小组共学活动，共同设计有趣又能发展学生思维的英语小游戏等等四创新作业设计 “双减”前，小学英语学科的书面作业基本都是在校完成。

双减背景下优化作业设计的方式有要设计好作业的时间，老师要设计分层作业，作业布置要有一定的灵活性1要设计好作业的时间 老师们大都有个想法完成作业的时间越长越好其实根据调查显示在一定的范围之内，完成作业所。

双减背景下的作业设计范文如下减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担严格减负政策规定，建立。

双减政策下优化作业设计方法一实现减和增平衡 减轻作业负担并不表示要降低对学生学习成绩的要求，在“双减”政策落实过程中教师应该做到在降低作业数量的同时保证学生的学习质量在教学实践中教师应该把控好课堂教学节奏。

优化作业设计方法如下一教育观念的转变 在“双减”背景下，作为一线老师，不能再用传统的教学方法和教学方式来继续现在的新鲜事物，怀特海曾说“学生是有血有肉的人，教育的目的就是引导学生引导学生走自我发展之路”。

双减下的作业设计 如今，双减政策已成为教育领域改革的重要举措之一减负和减压，是这个政策的两个关键词因此，在设计作业时，我们也需要关注这两个关键词其一，减负在双减下，作业的负担被很大程度的减轻了我们不能。

如果有的同学在复习期间有个别单词和句子度不准了，一定要给王老师打电话 2坚持每天认真完成“寒假书写材料”部分一页，做到字迹清晰，占格准确，开学时我们要进行作业评比 3鼓励同学们看一看英语原声电影洪恩gogo。

伴随着“双减政策”现行政策相继出台，“双减政策”环境下的作业管理方法，变成受家长和老师关心的关键话题讨论“双减政策”后，是否作业都不需要安排了布局得话，又该怎样根据作业设计方案来提升学生学习效果？作业分层次。